martes, 13 de diciembre de 2011
De la sala de clases a la lucha de clases
domingo, 30 de octubre de 2011
Con Fuerza y Convicción gritamos: ¡NO AL SEGUNDO SEMESTRE!
Después de una tarde viendo videos, leyendo noticias y artículos, haciendo un análisis sobre lo que es y lo que ha sido el movimiento estudiantil, tomando en cuenta los últimos sucesos a nivel nacional, desalojos a liceos y universidades a lo largo de todo el país, violencia hacia los manifestantes, violaciones constantes a los derechos humanos por parte de las fuerzas represoras del estado chileno, logré sacar algunas conclusiones a partir de un análisis que muchas veces me dejo contra la espada y la pared, que a mi parecer tienen bastante de cierto. Cabe destacar mi posición de estudiante, y que no soy un especialista en el tema, pero si he participado constantemente a lo largo de estos 5 meses de movilización lo que me ha dado una especie de 6to sentido para ver ciertas situaciones.
La gran lucha es en contra de la “educación como un bien de mercado”, y que todo lo que conlleve esta sea algún tipo de negocio en el cual se obtengan excedente impropios denominados "lucro". En este momento se vive una batalla, por lo menos en la universidad donde estudio, que es totalmente contraria a lo que se veía como la principal bandera de lucha del movimiento estudiantil. En estos momentos estamos en vísperas de un plebiscito en el cual se decidirá el volver o no a clases, de un momento me opuse a la idea de volver a clases, pero, antes de votar decidí aventurarme a investigar él porque debía votar o por uno u otro lado.

Por lo que logré destacar de los principales motivos del “SI” la cosa era simple: por la situación económica por la que pasa la UACh es simplemente imposible no realizar un segundo semestre, sería un apocalipsis. Bastante tajante, la universidad se iría a la quiebra; Profesores y funcionarios despedidos, no se podrían construir nuevos edificios, subirían extremadamente los aranceles, etc.
Es más, en el peor de los casos, pero que fue planteado como un caso hipotético totalmente posible, la universidad se podría cerrar debido a que no podía ser mantenida debido a la crisis económica por la que atravesaba, y a esto se le suma la gran crisis por la que pasaría Valdivia debido al cierre de esta que funciona como principal motor de la ciudad.
Y para más remate, para poder tomar mi decisión de manera totalmente tranquila, sin presiones ni nada por el estilo aparece uno de los más insignes profesores y ex-rector de la universidad a días de las votaciones con una carta “llamando a la conciencia” de los estudiantes, a mi parecer esta carta a días de la votación y por el sitio oficial de la universidad, en el cual podemos encontrar otras noticias sobre la universidad, curiosamente todas enfocadas a la vuelta a clases, y la flexibilidad que dará nuestra universidad para realizar el segundo semestre.
En fin, después de ver todo esto me di cuenta de algo.
Como dijo un expositor en el debate del plebiscito: “¿Quién te asegura que el gobierno va a ceder por qué no realicemos el segundo semestre?”, la verdad es que NADIE, en realidad nadie me asegura que el gobierno se coloque la mano en el corazón y observe que el 89% del país apoya el movimiento estudiantil (Según la encuesta CERC de Septiembre), y se comprometa con las demandas estudiantiles, tengo claro que no es posible que se realicen de un día para otro, pero que por lo menos muestren interés en realizarlas, pero no quiero quedarme con la duda, de cómo se dijo también el día del debate, cuanto estoy dispuesto a “sacrificar” por el movimiento.
Es verdad, quizás pierda un semestre, quizás no recibiré educación en mi universidad durante un par de meses, y que quizás tenga que volver el próximo semestre con el doble de trabajo, pero destaco la educación que he recibido por el movimiento, y es más, la conciencia social que ha creado en un país completo.

Acompañando mis ganas de un mundo mejor y todas esas cosas lindas por las cuales “creo” luchar, y de las cuales estoy totalmente convencido, me da mucha impotencia ver como se utilizan estos métodos para poder asustar a los estudiantes, con este supuesto apocalipsis de la universidad, siendo que un grupo de empresarios hizo una inyección de US$200 millones para salvar una empresa que se fue a la quiebra por descubrirse que robaban (mediante repactaciones) a miles de personas, a demás las enviaba a DICOM y así arruinaba parte de sus oportunidades en la vida diaria por aparecer como morosos en dicha entidad.
Si en nuestro país está la disposición para salvar empresas ladronas y corruptas, ¿cómo no van a estar dispuestos a salvar a una prestigiosa universidad privada, sin fines de lucro y con un rol social?
Me parecen raras estas jugadas, el ex – rector hablando en su carta a los estudiantes, utilizando palabras como “el adversario” (refiriéndose al gobierno) o “vuestro refugio y es vuestro apoyo” (refiriéndose a la universidad), leyéndola me parece que sí, que él está con nosotros y tenemos todo su apoyo, pero inmediatamente me sale surge la pregunta, ¿Por qué esta intervención ahora y no antes?, en otra parte de su carta dice: ¿Nos podemos dar el lujo de que con el fin de mejorar la educación, nos quedemos sin educación?
Obvio que no, es la respuesta que nace instantáneamente, hasta por un acto reflejo, instintivo. Pero esta lucha por tener una educación de calidad y la no realización del segundo semestre van totalmente de la mano, tomando en cuenta la forma en que realizaríamos este segundo semestre, escuchando a compañeros de otras carreras donde su situación es bastante difícil: Clases los Sábados, dos pruebas en el semestre de 50% cada una, clases no presenciales, etc. Entonces ahora ¿qué opinan?.
¿Será todo culpa de los estudiantes?¿será que nunca irán a ceder esta tropa de jóvenes intransigentes?¿será que estos ultrones y anarquistas seguirán atacando y sembrando el terror?¿será que son los estudiantes?
Para mí esto solo tiene una respuesta.
Tomen ustedes la suya.
“Hay que ser conscientes con lo que empezamos, esta es simplemente una de las mil barreras que nos pondrán, hasta la victoria”
Un saludo y Fuerza! Se nos viene duro.
Pablo Sánchez Gómez
Estudiante de periodismo UACh
sábado, 29 de octubre de 2011
Estudiantes de la UACh logran 1800 minutos de radio por la educación.
Este 27 y 28 de octubre estudiantes de la Universidad Austral de Chile realizaron la transmisión ininterrumpida de “1800 minutos de radio por la educación”, actividad organizada por el Centro de Estudiantes de Periodismo de la UACh que en conjunto con RadioUniversitaria.cl lograron llevar a cabo esta actividad en la que participaron estudiantes de diferentes carreras de la casa de estudio como, derecho, pedagogía en historia y ciencias sociales, antropología y pedagogía en lenguaje y comunicación. Esta iniciativa se desarrolló en el marco de las movilizaciones estudiantiles a nivel nacional que ya llevan cerca de 6 meses.
La maratón 30 horas de transmisión desde estudio de RadioUniversitaria.cl se inició el jueves 27 a las 12.00 horas y culminó a las 18.00 horas del día viernes 28 de octubre, en ella trabajaron alrededor de 50 personas en los 21 programas realizados durante toda la jornada, la cual tuvo una gran cantidad de auditores de distintas partes de Chile e incluso de otras partes del mundo. “El objetivo fundamental que nos propusimos con los 1800 minutos de Radio Por la Educación es demostrar a la ciudadanía y a nuestros propios compañeros que continuamos con la mismas fuerzas y que hemos aumentado nuestras convicciones en estos meses, porque cada vez se hace más necesario para el país una educación básica, media y superior gratuita y de calidad” explicaron los coordinadores de la actividad.
“Desde programas de rock y metal, hasta los realizados para acompañar a quienes estaban carretiando durante la noche, lograron demostrar que los jóvenes ya no somos los despreocupados de siempre y no estamos al margen de la realidad del país, queremos ser parte de los cambios que deben hacerse” cuenta Sergio Ballesteros, presidente del Centro de Estudiantes de Periodismo de la UACh quién se hizo presente durante las 30 horas de programación. Paralelamente a la transmisión, el pintor y estudiante de historia y ciencias sociales, Leonel Torres realizó un mural en la Ex-FEUACh (frente al kiosco rojo) ubicada al interior del Campus Teja de la UACh.![]() |
| Mural realizado por Leonel Torrres en el marco de los 1800 Minutos de radio Por la Educación |
viernes, 21 de octubre de 2011
TODOS AL 1er FORO SOCIAL POR UN PROYECTO EDUCATIVO

En este año de movilizaciones estudiantiles se ha evidenciado la crisis profunda que atraviesa la educación en Chile, situación que golpea a miles de familias y que da cuenta de las problemáticas estructurales de nuestra sociedad. No obstante, aún no hay claridad en como hacer efectiva nuestras demandas y en el como podemos pasar de una demanda gremial a una propuesta de transformación profunda que nos permita definir una educación acorde a nuestras necesidades como pueblo, y que nos permita proyectar la sociedad que queremos construir. La solución a este problema debe ser discutida por todos los actores sociales, en el marco de una discusión abierta y democrática, que nos permita trazar entre todas y todos un nuevo Proyecto Público de Educación nacido desde el pueblo.
Bajo esta premisa, es que los invitamos a participar de la primera actividad del Congreso, que lleva por nombre “Primer Foro Social por un Proyecto Educativo”, que se realizará el sábado 22 de octubre del presente año, desde las 14:30 a las 20:00 horas en las instalaciones del edificio Nahmías de la Universidad Austral de Chile, Campus Isla Teja (frente al paradero de micros). Esta actividad contempla tres momentos de trabajo: una plenaria introductoria, en donde se expondrán la finalidad del evento y se realizara las divisiones por grupo; mesas de trabajo paralelas, en donde se pretende generar un debate organizado a partir de temáticas como el financiamiento de la educación en Chile, la administración de los establecimientos educacionales y la formación curricular; finalmente, se generará una plenaria de cierre donde se expondrá el trabajo realizado por las mesas.
En el caso de que los interesados e interesadas en participar tengan niños que cuidar y no puedan dejarlos solos, contaremos con una guardería para que nadie quede fuera del evento.
Esperando su buena acogida y disposición.
Proyecto Educativo: http://www.youtube.com/watch?
viernes, 7 de octubre de 2011
Educación gratuita no son aportes basales
¿Tiene sentido hablar de los “aportes basales de libre disposición”, solamente?
(Este texto no tiene otro sentido que dar pié a discusiones que creemos son necesarias en la organización estudiantil…)
Mucho hemos escuchado hablar de los aportes basales y las disputas que se han tenido al interior del CRUCh, donde las llamadas universidades tradicionales (la UACh, la U. de Conce, la Federico y las Pontificias) hacen lo que sea necesario por pelear algunas “chauchas” para sus planteles. Lo mismo hace el CUECh (Consorcio de las 16 Universidades Estatales) que hace lo imposible por pactar a corto plazo este beneficio para las universidades del Estado; las cuales, en estricto rigor, están mucho más precarizadas que las universidades tradicionales. Por ejemplo, la UNAP, universidad de Iquique tiene $7.000.000.000 en contra y varias sedes que sostener.
Ahora, si pensamos en el plano global, bajo este sistema mixto y con una política de gobierno basada en la subvención de la educación a través de becas, el “pozo” a repartir se hace aun más atractivo para otros intereses, sobre todo si pensamos que además estas subvenciones serán eventualmente para estudiantes de Universidades privadas por fuera del CRUCh (que agrupan a los estudiantes más vulnerables del sistema de educación superior), que ya han sido fuertemente criticadas por el lucro que practican, en donde el estudiante pasa a ser nada más que un objeto “porta beca”.
Pero, lo que llama realmente la atención es la disputa por estos aportes. De hecho, los estudiantes también hemos demandado esos recursos en la forma de aportes basales de libre disposición. En ello, la jugada estratégica radica en que estos aportes sirvan para la rebaja de los aranceles de los estudiantes de las universidades del CRUCh, como punto de partida –esperemos- para el avance hacia la gratuidad.
Pero, ahora veamos las barreras reales:
- El proyecto de ley de presupuesto 2012, ingresada el 30 de septiembre para educación superior concibe un ítem no considerado en presupuestos anteriores que podrían eventualmente constituir estos “aportes de libre disposición”, pues casi todo el resto de ítems ya está concebido como parte del presupuesto desde años anteriores (AFI, AFD). Hay nuevos ítems interesantes de analizar, pero el que nos importa por ahora es el llamado “Fondo de Educación Superior” insertado en el presupuesto 2012. Este ítem tiene como carga presupuestaria a base de gastos un total de $38.550.000.000. Esas son las “lucas” a repartir. Si no nos gusta el monto y quisiéramos modificarlo, existen dos vías: una es mediante la modificación del parlamento a través de comisiones mixtas que hagan observaciones al proyecto de ley (lo que supone su aceptación general), o bien la otra vía, es que una vez rechazado el presupuesto por el Parlamento, el ejecutivo se vea obligado a modificarlo y enviar otro. Ahora como dato histórico, la única vez que se ha rechazado en Chile una ley de presupuesto de la Republica fue en el año 1891 y este suceso desató una guerra civil.
- El gobierno ha impulsado todo un aparataje para que el debate de la gratuidad se vea reducido precisamente al “financiamiento de la educación” y su respuesta es única: “nosotros ya hemos enviado la ley de presupuesto con un gran esfuerzo económico para la nación” y por otro lado, el Gobierno le ha delegado al CRUCh y al CONFECh la discusión de ¿qué se hará con estos $38.550.000.000? apostando a que estos se pongan de acuerdo en que si acaso esta “platita” va dirigida a la rebaja de los aranceles, o bien, a lo que dispongan las instituciones, considerando otras funciones estratégicas.
- En síntesis: el MINEDUC es como Farkas repartiendo plata y las Universidades (y algunas Federaciones) “el publico” peleándose por agarrar algún billetito. De esta pelea surgen las defensas corporativas que tienen al Rector Cubillos “pelando” al de la Chile y a “algunos” de los dirigentes de la UACh “indignados” porque el Senado de la Chile dice que los aportes tienen que ser para Universidades Estatales.
- Pero, lo más “charcha” de esta discusión es que, en el mejor de los casos, si es que que el CRUCh, CUECh, las diferentes Federaciones del CONFECh se comportaran todos como amigos felices “tomados de las manos”, y se repartieran por igual los $38.550.000000 la distribución sería así:
a) El Fondo educación superior de 38.550.000.000 sería dividido por las 25 Universidades del Consejo de Rectores de Chile = $1.542.000.000 por cada universidad.7
b) A la UACh por lo tanto recibiría $1.542.000.000, que en el mejor de los escenarios, en caso que el rector sea “buenito” y el movimiento estudiantil logre “amarrar” estas lucas para rebajar los aranceles y solo alcanzaría para lo siguiente tomando en cuenta que en toda la UACh existen alrededor de 15.000 estudiantes matriculados, repartidos en aproximadamente 47 carreras de pregrado impartidas a través de todas sus sedes:
- Para cada estudiante habría 1 rebaja de $102.800 aprox. en su arancel anual (no mensual)
- Si contamos para esta rebaja solo a los y las estudiantes de los primeros 3 quintiles la rebaja anual sería: $115.505 aprox.
- Ahora bien, si queremos cubrir el arancel completo, o sea gratuidad para algunos estudiantes de la UACh repartiendo equitativamente de los $1.542.000.000, y considerando como arancel promedio anual $2.500.000 al año, alcanzaría apenas para que 616.8 estudiantes estudien gratis en la UACh. Esto quiere decir, sólo 13.12 estudiantes por carrera, o 2 a 3 estudiantes por generación. (“Así que vayan armándose con dientes y uñas para la matanza entre sus compañeros para ser los 2 elegidos por la gracia divina”)
A esto hay que sumarle que en el discurso presidencial Piñera anunció que estas medidas de revitalización serían solo por 4 años. O sea que hay recursos, pero, sólo hasta el 2015. ¿Después? Ahí veremos cómo se hace.
Por lo tanto, nosotros al menos creemos que no hay que desgastarse en discutir lo que los poderosos quieren que discutamos y eso se traduce en pelearse por las pocas migajas que según lo analizado nos ha dejado el gobierno en conjunto con nuestros rectores. No nos interesa invertir todo lo sumado en las movilizaciones de estos meses en pelear aquello, ya que no es ni cercano a las demandas por la gratuidad que en un 89% la ciudadanía apoya.
Estos debates nos distraen de lo central, que para nosotros es la transformación de la Educación a través de un proyecto popular de educación que obedezca a la soberanía de los Chilenos, y que aporte al desarrollo de nuestra sociedad, NO al proyecto de la élite que seguirá replicándolo con sus maquillajes e imponiendo el actual sistema inequitativo que ahora tenemos. Aunque se invierta el doble de dinero que aquí hemos mencionado, esto no transformará el modelo intrínsecamente, sino que lo potenciará y blindará en la misma lógica de la subvención a los pobres dejando a las capas medias (que es la mayoría) igualmente endeudada.
Nosotros al menos creemos que debemos desgastarnos en pensar el futuro del movimiento y construir una propuesta para ejercer una Educación pública, Gratuita y de calidad.
En eso estamos y en eso estaremos…
ARITCULO REALIZADO POR COLECTIVO SOCIALIZA
jueves, 6 de octubre de 2011
MILES DE VALDIVIANOS QUE SE MANIFIESTAN POR UNA EDUCACIÓN GRATUITA TIENEN COMO RESPUESTA REPRESIÓN Y ABUSO POLICIAL
jueves, 22 de septiembre de 2011
Gran marcha reafirma el apoyo al movimiento estudiantil en Valdivia
Como ya es la tónica hace varios meses, los estudiantes, en compañía de la comunidad Valdiviana, salieron, una vez más, a las calles a demostrar su descontento con la situación actual de la educación en Chile.
Las autoridades nacionales luego del trágico accidente en Juan Fernández intentaron levantar una cortina de humo frente al movimiento estudiantil chileno; esto, sumado a las presiones del Ministerio de Educación y las amenazas del gobierno sobre la posible pérdida del año escolar, desmentido de raíz en el artículo del Colectivo Socializa de la Universidad Austral de Chile. Ninguna de estas medidas de presión generadas por el gobierno fue suficiente para poder frenar a los estudiantes, universitarios y secundarios, que demostraron mayor fuerza, convicción y unidad saliendo en masa, alrededor de 250 mil a nivel nacional, desde las universidades y plazas de las diversas ciudades de nuestro país.
De manera simultánea, tres marchas salieron desde diversos puntos de la ciudad (Paraderos de la UACh – Campus Teja y Miraflores- y plaza Simón Bolívar), las cuales se reunieron frente a la municipalidad de la ciudad en una sola gran marcha que se recorrió el centro de la ciudad, apoyados, durante gran parte del trayecto, por automovilistas y gente que salía de sus trabajos a aplaudir y gritar consignas de apoyo a los estudiantes.
La movilización contó con la participación de diversas organizaciones como: Sindicato de docentes de la UACh, Sindicato de funcionario de la UACh, Federación de estudiantes de la UACh, Colegio de profesores, Coordinadora de estudiantes de educación superior privada, entre otros.
En el transcurso de la marcha se respiraba un aire de alegría por parte de los manifestantes, por este reencuentro con las calles, la gente, la ciudad en general. Se destaco como siempre la creatividad de los estudiantes, con sus lienzos, canticos e incluso un guanaco de madera, el cual saco más de una risa entre los asistentes y los transeúntes.
De forma simbólica, la marcha se dirigió hasta el frontis de la casa central de la UACh, ubicada en calle Independencia, para realizar una “funa” a Víctor Cubillos, rector de la universidad, en muestra del descontento frente a la medida tomada unilateralmente por parte de este decretando la vuelta a clases para el próximo lunes 26 de septiembre.
La marcha finalizó de manera pacífica en la plaza de la república, donde se encontraban fuerzas especiales sin motivo aparente.
Por Pablo Sánchez - Equipo Movilizados del Sur
miércoles, 7 de septiembre de 2011
PROPUESTA DE HUMANIDADES PARA LA REESTRUCTURACIÓN DE LAS MESAS DE NEGOCIACIÓN

Declaración de los estudiantes de la Facultad de Filosofía y Humanidades, acerca de la propuesta de mesas de trabajo del MINEDUC:
Ante la propuesta de mesa de trabajo del MINEDUC, los estudiantes de la facultad de filosofía y humanidades, declaramos lo siguiente:
1. Rechazamos la respuesta por parte del presidente, ya que esta no responde a las demandas estudiantiles ni da las suficientes garantías, como para sentarse en una mesa de trabajo. Ya que esta demuestra la intransigencia política con características ideológicas del gobierno. Ante esto para el buen funcionamiento de cada una de los ejes de trabajo proponemos la reestructuración de las mesas , además de su metodología:
2. El objetivo de la resolución de estas tres mesas debe ser necesariamente la solución a los doce puntos de la carta enviada por CONFECH al ejecutivo, para que así las conclusiones de la mesa sean efectivas y vinculantes con un nuevo proyecto de educación publica. Además en cada una de las mesas debe estar garantizada la participación efectiva de todos los actores sociales, sin exclusión de, por ejemplo, la ACES, asamblea coordinadora de Estudiantes Secundarios, en detrimento de la CONES, Coordinadora Nacional de Estudiantes Secundarios, como en el ultimo acercamiento de dialogo con el ejecutivo.
3. La metodología utilizada en dichas mesas es que la garantía resida en el carácter resolutivo de cada una de las mesas, es decir, que cada punto discutido se debe resolver como condicionante del próximo punto, ya que sino se resuelve el primer punto no se dará el pase a seguir con el trabajo, por lo cual la CONFECH se debería retirar de la mesa.
4. Según la propuesta de mesa de trabajo MINEDUC, en donde la mesa numero uno, lleva por rotulo “beneficios estudiantiles y financiamiento institucional”, se declara que el nombre de esta mesa refleja el carácter que el gobierno quiere darle a esta, es decir un carácter netamente asistencialista. Por lo cual, proponemos que debe ser reestructurada, según un rotulo y un contenido adecuado a las características de nuestra demanda, el cual debe ser “financiamiento del sistema publico educativo en Chile”, debiendo basar su discusión en torno a las formas que se pretenden obtener y distribuir los recursos para construir el nuevo proyecto de educación publica. De esta forma proponemos la siguiente mesa:
a. FINANCIAMIENTO DEL SISTEMA PUBLICO EDUCATIVO EN CHILE
a.1.Aumento del porcentaje del PIB destinado a educación
a.2.Reforma tributaria vinculada al aumento del PIB
a.3 Fin al lucro en todos sus niveles
a.4.Aumento en los aportes basales de libre disposición al CRUCH, destinado a la baja de aranceles.
a.5.Fortalecimiento de las universidades del estado con déficit
a.6.Eliminación del sistema crediticio en educación superior (CAE, fondo solidario y becas)
5. En reemplazo de la propuesta de mesa numero dos del MINEDUC, la cual lleva como rotulo “Fortalecimiento de la educación publica escolar y técnico profesional: transparencia y regulación de la calidad”, se propone que el rotulo debe ser “Nuevo proyecto de educación publica y de calidad para Chile”, ya que la mesa propuesta por MINEDUC fortalece el actual sistema de educación y en cambio lo que se propone es transformar el actual sistema de educación:
b. NUEVO PROYECTO DE EDUCACION PUBLICA Y DE CALIDAD PARA CHILE
b.1.1 Garantizar la calidad de educación superior, básica y media:
b.1.1 Calidad de docente
b.1.2 Calidad en el funcionamiento y administración de los establecimientos públicos educativos
b.1.3 Calidad en la propuesta metodológica y curricular
b.1.4 Calidad en la infraestructura
b.2 Nuevo sistema de administración de la educación publica, (desmunicipalización de la educación básica y secundaria.)
b.2.1 Descentralización administrativa, (participación efectiva de la comunidad educativa)
b.2.2 Centralización financiera en el estado
b.3 Democratización efectiva de la organización estudiantil secundaria y superior, garantizada en porcentajes de participación paritario
b.4 Nuevas formas de acceso para la educación superior y eliminación de la PSU.
b.5. Red de educación técnica
6. En reemplazo de la tercera mesa de trabajo propuesta por el MINEDUC, que esta rotulada “Reforma constitucional, interculturalidad, carrera docente, temas en debate”, proponemos que el nombre de la mesa sea cambiado a “Nuevo marco legal para la educación chilena”, ya que se necesita un nuevo marco legal para que así las nuevas reformas que se quieran llegar a hacer, tengan un carácter vinculante en la creación de un nuevo proyecto de educación publica.
c.1. NUEVO MARCO LEGAL PARA LA EDUCACION CHILENA
c.2 Reforma constitucional que garantice una educaron gratuita y de calidad
c.3 Vinculación del decreto 169 de la OIT con los planes y programas educativas de los pueblos originarios chilenos, en relación a la legalidad vigente.
Los estudiantes de la Facultad de Filosofía y Humanidades, emanamos este documento con el fin último de enriquecer la discusión en torno a la coyuntura del movimiento por la educación, es por esto que esperamos que sea discutido en sus respectivas bases, profundizado y adherido por las respectivas asambleas de sus carreras.
Asamblea de los estudiantes de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
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Feuach llama a una marcha de luto en apoyo a los familiares de las víctimas en Juan Férnandez

FUENTE: RADIO BIO-BIO
Universitarios de Valdivia llamaron a marchar de luto este jueves, solidarizando con la tragedia de Juan Fernández.
Los estudiantes de la Universidad Austral de Valdivia no alcanzaron a pronunciarse oficialmente si se adherían a la suspensión de las movilizaciones convocada por la Confech el fin de semana, a raíz de la tragedia de Juan Fernández.
Este martes recién evaluaron las acciones a seguir. El presidente de la Feuach, Rodrigo Salazar, invitó a marchar el jueves con vestimentas negras en apoyo a los familiares de las víctimas del accidente de Juan Fernández.
Salazar recordó, además, que el conductor de televisión Felipe Camiroaga incluso grabó un video en apoyo al movimiento estudiantil.
La convocatoria en Valdivia para este jueves es a una marcha pacífica en la que participarían estudiantes, profesores y funcionarios de la Universidad Austral y que terminaría con un acto cultural en la Plaza de la República.




